儿童家庭教育的特点

每个人一出生接受的就是家庭教育，而教育者就是家长。家长的行为举止或者言行都会对孩子产生深刻的印象，儿童也就是会从中学会到思考和与人交流，逐渐形成最初的道德观念，那么儿童家庭教育的特点是什么呢？

儿童家庭教育的特点

1、先导性

儿童正是从这些家庭教育因素中学会了思考和运用语言进行人际交流，懂得区分是非美丑，辨别善恶荣辱，形成最初的道德观念和行为习惯。儿童所接受的这些教育影响，成为后来发展的重要基础和出发点。儿童在家庭接受的初步教育，对后来的学校教育、社会教育具有先导性质。

2、启蒙性

者也就是说家庭教育是从孩子诞生之日起就已经开始实施。用现代科学的观念看，孩子在胎儿期就接受了父母的胎教。

所谓启蒙性就是指孩子对客观世界万事万物的认识、人格品德的形成的起点是从家庭开始的，以后的各种教育就是在这个生长点上形成和发展起来的。如果家庭启蒙教育的导向是错误的，轻则阻碍或者延缓孩子的发展。

3、生活性

就是指家庭教育寓于家庭生活之中，结合生活活动的各个方面来进行教育，而学校教育是有目的、有计划、有组织地进行的教育。

在一般情况下，家长除了辅导上学的孩子学习之外，不需要给孩子编写什么固定的教材和计划安排的学习内容，可以说生活的方方面面均是教材，均是孩子学习的内容。

4、权威性

家庭环境的教育，对孩子的影响远比与学校教育社会教育更重要。对于孩子而言，父母是毋庸置疑的长辈，因此孩子对于父母一定是带着尊敬和依赖的。除了贴心地照顾孩子外，父母还承担着一些社会责任，凭借自身工作被大众承认，这些经历都使得孩子对父母怀有崇敬之情。

只有带着这样的心理，孩子在潜移默化中就会信任父母，接受父母的建议和劝导，按照家长希望的方向发展。

5、亲情性

儿童在成长过程中与家长建立了亲子关系，然后向着亲密化发展。家长对孩子的教育均受亲密情感的影响，导致有时还会对自己的孩子感情用事，并不能做到正确引导。

而且在家庭中对孩子教什么，怎么样教育也会受家庭中的某些因素的影响，教育又有着较大的随意性；家庭教育又与家庭生活相伴随，因此又具有随机性。