孤独症儿童的运动发展水平普遍比正常儿童晚，而且问题比较多，但粗大运动训练对于孤独症孩子康复的作用不容忽视。粗大运动简称大运动或大肌肉运动。是运用个体功能，配合大肌肉运动，以有计划、有系统的肢体运动来改善个体的运动机能，促进身心发展，达到孤独症康复的目的。
孤独症儿童是否需要粗大运动训练
一些家长认为自己的孩子在运动方面发展的很好，觉得孩子已经不需要粗大运动训练了，这个观点对吗?是的，孩子的运动能力是有了一些发展，或是说基本动作比较协调，但这只能说其具备发展的功能和潜力，决不能代替应有的发展水平。当我们认真的观察和分析孤独症儿童的运动发展能力时，便不难发现在运动方面存在的问题。
孤独症儿童粗大运动能力不足时的表现：
(一)运动量不足。表现在每日活动的时间往往不足2小时，且内容单调，一般仅限于走、跑两项活动，有的甚至不活动。
(二)大肌肉力量差。表现在动作的协调、稳定性不足。如：跳蹦床时腿发颤，跳动姿势不稳;抛接球时动作无力，手眼不协调或怕球碰着，不敢接球，拍球时腰弯得很低;对爬、跑的活动很惧怕或是逃避。
(三)运动技能低下。表现在不会拍球、踢球、自抛自接球、跳绳、做操等。
(四)平衡能力低。如：不会走平衡木，不会单脚站立，不会单、双脚蹦跳等，特别是没有语言的孤独儿童，大多数双脚落地的能力很差。
(五)耐力差、惰性强。如：不能自觉地按规定完成训练内容，极容易逃避，要靠老师大量的辅助完成。
粗大运动训练对孤独症的作用
可以促进自闭儿的大脑发育，而且对孩子语言沟通能力、空间知觉能力、注意力以及平衡感的发展也很有帮助。长期坚持粗大运动训练，巧用训练方法，还会对改善孩子情绪及行为问题有明显的促进作用。
粗大运动训练的内容
1.基本动作：走、跑、跳、钻、滚翻、滚动、爬等。
2.平衡运动：走平衡木、攀登、单脚站立、基本体操等。
3.器械及球类：跳床、滑板、滑梯、跳袋、转筒、悠千、传接球、推球、踢球、跳绳等。
4.模式训练：由5人操作的被动式训练。
粗大动作训练方法
1.亲情接纳法。教师与孩子之间建立亲密的情感，使孩子有安全感和信任感，使之积极的配合训练。
2.正强化法。教师运用表扬和奖励的方法，引导孩子积极主动的参与训练并使其良好的行为得以保持和发展。
3.榜样示范法。当某些孩子对训练的内容不感兴趣或产生畏惧退缩时，教师请表现好和会玩的孩子先玩(做)，以此制造出活跃的气氛来影响和带动全员参与。
4.游戏法。把训练的内容编成简单的游戏使训练具有趣味性，孩子在玩中训练，效果更好。
5.身体帮助法。教师用身体帮助有困难的孩子完成训练内容。如：教师用手拉着孩子走平衡木等。
总之，训练的方法是多种多样的，可谓教无定法，这就需要我们在实践中不断的创造。儿童的天性好动，运动训练就是要让孩子充分动起来，利用其好动的优势，为其提供动的内容，引导积极参与各项训练，使其身心得到发展。
粗大运动训练中应注意的问题
1.要随时观察孩子在训练中的表现，特别是儿童的发展变化，往往是非常细微的。一个孤独症儿童的家长在评价自己孩子的发展时说：孩子每天都在进步，只是非常的微小，只有用心来体会才能发现。要观察的内容是：(1)生理的变化：运动的内容、运动量及方法是否合适。
(2)行为的变化：不良行为是否得到矫正，期望行为是否出现。(3)心理的变化：其感知、认知、语言交往及动作等能力是否提高。
2.注意运用动静交替的原则。儿童的生理特点是：体内含水分多，易疲劳，恢复快，应合理安排训练强度和密度。
3.训练应多元化，运动训练不应是单一的动作重复，要渗透其它领域的训练目标。如：认识方位和发展语言等，特别是语言训练应贯穿始终。
4.要根据孤独症儿童发展情况，不断提出新的目标，当儿童的适应能力有所发展时，应不断增加新的训练内容，提高训练的层次。
5.注意孩子的身体问题，如：是否有心脏病、癫痫病及其他疾病。
这些儿童一般不适合作大运动训练。
6.医疗问题。对服药的儿童要搞清楚服的是什么药，是否适合训练及对训练是否有影响等。
7.加强营养合理膳食。大运动对身体的热量消耗较大，及时补充营养是非常必要的。
8.最后一点是，任何训练都不是万能的，要提供综合训练，根据孩子的发展需要开展综合训练。
自闭症跟孤独症属于同一种疾病，孤独症又叫做自闭症，通常和遗传因素有较大的关系，一般会造成社交往障碍，并且可能会存在语言发育迟缓的情况，也会有重复以及刻板的行为，通常会以墨守成规的方式应付日常的生活。自闭症一般可以通过科学系统疗法进行治疗，也可以进行个体训练，平时也应注意健康饮食，尽量避免吃膨化零食或者是含有食品添加剂的食物。
自闭症是一种大脑神经功能紊乱性疾病，患者的大脑不同区域难以协同工作，表现为很难与他人进行沟通交流，早期诊断和治疗可以帮助大多数自闭症患者改善症状。其早期症状通常在三岁以前开始显现，家长会看到孩子很难交流沟通，不与同龄人玩耍。症状可有多种组合形式，严重程度也可能不同，个体症状和行为，经常随时间而变化。
自闭症的危害会使孩子的兴趣变得狭窄，行径变得刻板而重复，逐渐逃离现实生活。自闭症一旦病发孩子的神经改进功能就再次出现凝滞。自闭症严重干扰患者的正常生活状态及身体生长发育。自闭症会使许多患者显现出，感觉反应迟钝的现象，而且会有自伤自残的行径。语言和交流障碍,自闭症在理解他人的口语、肢体语言、或以语言、手势、表情来表达出来意思等方面，都有程度不同的困难度。
考虑到孤独症的可能性比较高，我们可以到儿童心理科或儿童卫生科的医院进行明确的诊断和早期干预。考虑到孤独症的可能性比较高，我们可以到儿童心理科或儿童卫生科的医院进行明确的诊断和早期干预。然后家长都从各方面关心爱护孩子，给孩子多进行语言和肢体的沟通。
老人孤独症有分病理或生理变化有脑动脉软化，体内的某些激素水平平衡等引发老人情绪发生变化，其性格变得孤僻，不吃饭易作用心身健康，这个现象下须要在正规的专科专科医院门诊找到详细病发原因病情水平及早的医治调养。
特别是怀孕期间母亲曾经发生感染，或者为宫内出现缺氧等等因素，可能导致这种疾病的发生。临床上的典型特征是自觉严重孤独，对别人全面缺乏情感反应，语言发育的障碍，刻板运动以及对环境缺乏反应为典型特征。儿童孤独症一般起源于婴幼儿时期。
根据你的描述，外向孤独症他是属于精神疾病的一种，是一种心里疾病，外向孤独症患者在生活中很善于交际，有很好的人缘，并且人前总是表现很开心的样子，给大家以乐观、开朗、热情、自信、积极进取的好印象。但是，这种人的内心往往很丰富，甚至是多愁善感，但他们通常不表现出来，也不喜欢告诉别人，并且没有可以倾诉内心情感的朋友，所以周围的人通常不会过多的关注他们。但是，外向孤独症严重的话，甚至影响患者的日常生活和心理健康，同时也会给患者家庭带来极大的压力。
出现有自闭症的情况，需要及时的去医院检查，早期发现，早期干预治疗以后功能提高会好一些。儿童孤独症是自闭症吗，首先需要明确孤独症就是自闭症，是同一个疾病不同的名称，是一种比较严重的发育障碍性的疾病，主要的表现就是社交功能的障碍，伴有重复性的行为、刻板的行为，一般都会存在明显的语言交流方面的障碍。年龄越小干预治疗效果越好，所以需要在孩子早期出现有社交障碍的时候，尽快的去医院检查，尽快的给予相应的治疗措施，包括早期的训练、家庭的训练等等。
孩子孤独症，通常会出现社交阻碍、会防止和别人接触、经常避开别人的目光等现象。患儿的言语或是言语发育也是落后于正常孩子的，孩子不愿自动和人交谈，喜欢自顾自的说话。
孩子孤独症是发育阻碍性疾病，关键的出现是社交功能阻碍，言语交流障碍，伴随刻板的行为和狭窄的兴趣范畴。出现这样的现象，关键的医治方式就是选择康复练习，特别培养等，须要长时间的选择干预医治。
孩子孤独症的表现是对外界的感知，以及对外界的交流似乎是关闭的。总是沉浸在自己的世界里，所以孤独症也称之为自闭症。它的临床特征有6大类。第一与外界交往的障碍，不喜欢与外界有接触。对他人的拥抱也会产生拒绝。第二感觉感知方面有点像聋子和瞎子，因为他们听而不闻，视而不见。第三语言障碍。语言障碍是这种疾病的突出症状。一半以上的儿童可能会表现为语言缺陷，完全不说话，只能用手势表示。第四行为方面的异常。有反复的无目的的刻板动作，比如摇摆身体，挥动手臂等等。第五渴望保持原样不变，他们很刻板。第六智能的障碍。
孩子患有孤独症的话，是完全可以治愈的。儿童孤独症是广泛性发育障碍的一种亚型病，在男孩中比较多见，这个病它起病于婴幼儿期，主要表现为不同程度的言语发育障碍、人际交往障碍、兴趣狭窄和行为方式刻板。约有3/4的患者伴有明显的精神发育迟滞，部分患儿在一般性智力落后的背景下某方面具有较好的能力。治疗的话，目前我们还是采用干预疗法，结合药物疗法。干预疗法主要还是以教育和训练为主，药物的话就是需要根据医生的指导用药了，只要积极配合治疗，都是可以治愈的。
小儿的孤独症，没有什么特殊的检查方法去筛查，它主要根据临床上的表现来进行判断。所以说，当发现一个36个月以内的小孩，也就是3岁以内的小孩，出现的一些交往的障碍，也就是说和家长没有一些感情的交流，没有快乐，比较闷闷不乐;还有一些对一些书或者一些物特别的依恋，当拿走这个物体会有强烈的不满;还有一些比较刻板的动作，反复重复的出现，而且在进行家人的交往中，除了和拉大人走向他要的物品以外，其它的不会用点头摇头表达自己的意识。当出现这种情况的话，就要高度警惕这个孩子是不是得了孤独症了。具体的确诊一定要将这个孩子带去医院，让医生做进一步的检查和判断。这个病预后不是很好，所以要尽早的检查发现，尽早的开始治疗。
小儿的孤独症目前是一个发病因素还不是十分明了的一个疾病。它的病因比较复杂，大概有以下这几个方面：第一，遗传的因素，遗传因素是由于在这些患者的检查中发现有染色体的异常，还有一些是同卵双生子，发病率明显的比同病率高。第二，脑器质性的病变因素，由于早期在围产期的时候，出现有脑神经的损伤，出现有癫痫以及神经系统的躯体的症状，所以说它会有神经器质性的病变。第三，神经生化因素，有一些神经递质的异常。第四，有一些免疫学的因素，在检查发现中这一部分患儿出现有T淋巴细胞以及辅助T淋巴细胞、B淋巴细胞的数量的改变，而且抑制诱导细胞T细胞的缺乏，所以它导致了中枢神经系统的受损，而导致发生孤独症。所以，它主要是有以上几大类因素引起来的，但是目前倾向的可能是一个多因素的一个致病因素。
判断需结合其症状进行:沟通障碍:包括语言沟通、眼神沟通、肢体沟通;刻板行为:表现为行为重复，记忆力较强;具备部分天赋、才能:如音乐、绘画等方面。具体表现为孩子在两岁和三岁时还不能正常说话，自闭症患者症状之一:语言与交流障碍，或者是在正常说话之后又出现说话倒退现象，越来越不说话，语言表达能力很差，不能回应别人的眼神和微笑，对父母和别人的拥抱、爱抚加以拒绝，不喜欢和其他孩子玩，自闭症患者症状之二:社会交往障碍，分不清远近亲疏的关系，在孩子小时候就表现出经常面无表情。
